为发挥名师工作室的专业引领作用，搭建教师交流共进的教研平台，近期东方红学校小学部名师工作室精心组织了系列示范课活动。多位深耕小学教育一线的名师轮番登场，以扎实的专业功底、灵动的教学智慧和新颖的育人理念，为全体教师呈现了一堂堂兼具温度与深度的精品课堂，让教研之花在寒冬的校园里绚烂绽放。

宫美丽老师聚焦“家乡的古建筑”主题，呈现了一堂生动的美术示范课。综合组教师及青年教师踊跃参与听课，共同沉浸式感受文化与艺术的碰撞。课堂上，宫老师以短视频导入，引导学生观察古建筑对称、飞檐翘角的造型，探究梁柱、斗拱的结构奥秘。

从自主线条练习到小组研讨，再到教师分步示范白描技法，环节紧凑、层层递进，高效突破教学重难点。

听课教师专注记录教学亮点，课后围绕素养目标落实、教学方法创新展开深入研讨。此次示范课不仅展现了美育教学的魅力，更搭建了教师交流学习的平台，为我校美育教学提质增效注入新动力。

张献珍老师执教的是一年级的《9加几》的课，张老师注重知识的形成过程，耐心地引导学生动手，用小圆片移一移、数一数，让每一个学生都亲身经历“移---数”的“凑十”过程。学生清晰地借助直观模型抽象出了“凑十” 的方法，创造性地表示出了自己的“凑十”过程。整节课，学生是真正的探索者。在张老师创设的安全、有趣的氛围里，他们敢想、敢说、敢做，在动手操作与思维碰撞中，亲身经历了从“数”到“算”的飞跃，收获了知识与自信的快乐。

在评课环节中，数学教研组老师们给予了高度的评价：整节课充分体现了新课标所倡导的“让学生在做中学、在玩中学”的教学理念，值得我们学习和借鉴。

李秀婷老师带领六（2）班的同学走进圆的世界，探寻这最美图形的奥秘。课堂通过学生自主汇报关于圆的知识点，教师板书关键词，将碎片化知识织成线、连成网、形成框架、组成体系，强化了结构性学习的思维。然后通过同桌互说、个别展示等活动理解、巩固圆的周长和面积公式的推导过程，培养了学生的推理能力和逻辑思维能力的同时，提炼出转化思想、极限思想和变中不变的数学思想。整节课精准定位素养目标，层层递进、环环相扣、面面俱到，抓概念辨析关键、破公式突破难点、重方法归纳条理、显思维提升深度，蕴哲理渗透文化。

王婕韡老师带领一年级小朋友上了一堂生动有趣的《比尾巴》大赛，情景创设独具匠心，让小动物尾巴的特点跃然眼前；创意板书吸睛亮眼，成为课堂的点睛之笔。老师教态温婉自然，以“乐玩”为抓手，带领学生在游戏中探索、在快乐中求知，课堂气氛轻松活跃，真正实现让语文学习扎根于趣味土壤。

这堂课为新的一年开启了教学实践的新起点，语文教研室所有成员认为找到优化方向，为全年的教学打磨、教研探索锚定目标。

杜燕老师讲授的是小学英语四年级上册Unit6PartB《Colorful seasons, colorful life》，本语篇的教学按照“输入-理解-输出”的逻辑展开。首先以Free talk 导入，引出核心词汇与句型。接着展示四季色彩图片，激活学生对四季的已有认知。在语篇研读这一环节，杜老师让学生带着“四季的颜色、活动、穿着、食物以及鲜明特点”等等问题听读文本，通过小组讨论以及表格形式梳理四季特征，标注事实（F）与观点（O），并且能自己分辨说出生活中的观点事实。随后是语言运用，杜老师设计了句子仿写活动，让学生用“I like... I can...”表达季节偏好，很好地做到了首尾呼应。最后以情感升华收尾，引导学生分享生活中的四季体验，感受自然与生活的联系，实现语言学习与情感培养的融合。

张改娣老师在录播室讲授了《大家排好队》道德与法治示范课。

课堂上，授课教师结合低年级学生的年龄特点，设计了情景模拟、小游戏、图片辨析等趣味环节。孩子们积极参与，在模拟排队借书、放学站队的场景中，亲身感受排队的重要性；在互动游戏中，学会谦让有礼、有序排队。

整堂课氛围轻松愉悦，将抽象的规则知识转化为直观的生活体验。孩子们不仅懂得了“排队守秩序”的道理，更学会了在校园生活中践行文明礼仪。愿这份文明种子扎根心底，让有序排队成为校园里一道最美的风景线。

徐连芳老师讲授的三年级上册的《搭配问题》课上，以小红旅行的生活情境为引线，从交通选择的分类相加，到服装搭配的分步相乘，孩子们用画图、连线、字母表示等方式，在动手探究中找到搭配的规律。课堂里，有序思考的种子悄然种下，数学与生活的联结，让抽象的知识变得鲜活又好懂。

名师示范课是教研探索的新起点。此次活动中，名师们用精湛的课堂艺术诠释了“以生为本”的教育真谛，既展现了骨干教师的示范风采，也为老师们提供了可学可鉴的实践样本。接下来名师工作室将继续以示范课为纽带，延续“传帮带”的育人初心，推动全体教师在交流中碰撞思维、在借鉴中提升素养，让优质教育资源流动起来，让每一堂课都充满生长的力量，共同书写学校教育教学高质量发展的新篇章。